Comment encourager les intérêts particuliers d'une personne autiste?

Si j'ai envie de parler de mes intérêts particuliers, je demande généralement «Est-ce que le moment est venu de parler de __?»

Un intérêt particulier est un peu comme un passe-temps intense, qui apporte un équilibre et un sens à la vie des personnes autistes. Les avantages sont innombrables: de l'augmentation de l'estime de soi à l'amélioration de l'humeur en passant par les cheminements de carrière potentiels. Si vous aimez un enfant, un adolescent ou un adulte autiste, vous vous demandez peut-être comment encourager leur intérêt tout en maintenant un bon équilibre. Avec un peu d'effort et une attention individuelle, vous pouvez faire exactement cela.

Méthode 1 sur 3: utiliser des cadeaux et des activités

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Consultez les livres de la bibliothèque relatifs à leur intérêt. Ils peuvent lire sur leurs choses préférées à leur guise, sans avoir à acheter constamment de nouveaux livres.
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Achetez des cadeaux liés au dernier intérêt. Cela garantira qu'ils aiment tout ce que vous leur donnez, et ils se sentiront compris et appréciés. Voici quelques exemples de bons cadeaux:
- Kits d'art et d'artisanat (par exemple des bracelets de perles avec des perles en forme de chat)
- Articles pour la maison et la cuisine qui correspondent à l'intérêt (par exemple des gants de cuisine en forme de chat dans leur couleur préférée)
- Livres (un livre détaillant les types de chats)
- Tenues (une chemise avec une jolie photo de chat dessus)
- Jouets (un chat en peluche)
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Intégrez l'intérêt particulier dans les achats quotidiens. C'est particulièrement facile si vous êtes un parent ou un tuteur. Chaque fois que votre enfant a besoin de quelque chose de nouveau, voyez s'il y en a qui ont des designs liés à l'intérêt particulier. Par exemple, votre fils pourrait avoir des chemises avec des photos de voitures, du dentifrice avec des voitures de dessins animés sur le tube, des draps sur le thème des voitures, etc. Traitez-le de la même manière que vous traitez vos couleurs préférées ou vos personnages de dessins animés préférés.
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Achetez des choses qui peuvent les aider à s'engager dans leurs intérêts avec les autres. Partager un intérêt n'est pas seulement un bon moyen pour vous de créer des liens avec la personne autiste, mais aussi pour les autres de créer des liens pour elle. Par exemple, si votre fille aime la chimie, vous pouvez acheter...
- Ensembles de chimie adaptés à l'âge pour jouer avec ses frères et sœurs ensemble
- Des livres de sciences qu'elle peut lire à son petit frère, ou que sa sœur aînée peut lui lire
- Jeux de société à thème scientifique
- Jouets qui combinent la science et les intérêts de l'un de ses frères et sœurs (par exemple, un kit scientifique sur les dinosaures avec son frère amoureux du T. Rex)
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Encouragez les autres à faire de même. Par exemple, lors de l'envoi d'invitations d'anniversaire, mentionnez les intérêts particuliers de l'enfant/adolescent, afin que les participants puissent choisir les cadeaux appropriés. Les proches apprécieront également cette connaissance, au cas où ils voudraient apporter des cadeaux ou parler en tête-à-tête avec la personne autiste.

Méthode 2 sur 3: offrir un soutien social

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Parlez de leurs intérêts ensemble. C'est une excellente façon d'apprendre à les connaître et de voir à l'intérieur de leurs esprits. Posez des questions et engagez une conversation réciproque.
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Fixez des limites au besoin. Bien que les discussions d'intérêt particulier puissent être une excellente occasion de créer des liens, vous constaterez peut-être que la personne autiste est plus énergique que vous, alors vous voudrez peut-être parler d'autre chose. Faites-leur savoir que vous changez d'abord de sujet au lieu de dire soudainement autre chose, car cela peut leur donner l'impression que vous ne les avez pas entendus ou qu'ils sont ignorés. Vous pouvez également proposer des compromis. Voici des exemples de ce que vous pouvez dire:
- "Je me sens un peu épuisé, alors je vais passer du temps seul maintenant."
- «Je dois aller finir mon travail. On en reparlera plus tard.
- «Les chiens sont super, mais je suis un peu fatigué de parler d'eux en ce moment. Comment s'est passée ta journée?
- "Nous pouvons parler un peu plus longtemps de l'histoire de la Russie, puis j'aimerais parler d'autre chose."
- «Nous pourrons parler davantage des oiseaux plus tard. Voulez-vous me parler de cette peinture sur laquelle vous travailliez?
Astuce: Vous pouvez aussi prévoir des pauses naturelles: par exemple, parler des sous-marins pendant le trajet en voiture, puis faire autre chose après.
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Trouvez des clubs et des opportunités sociales impliquant leur intérêt. De cette façon, ils peuvent en apprendre davantage sur leurs intérêts auprès d'autres experts et parler avec des personnes qui aiment le sujet autant qu'eux. Recherchez dans leur école, leur église et leur région des organisations qui offrent des opportunités.
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Aidez-les à se faire des amis autistes. Les personnes autistes peuvent se rapporter à l'intensité de l'intérêt. Il est même possible qu'ils aient des intérêts particuliers similaires, ce qui signifie que votre proche peut profiter de conversations longues et détaillées.
- Les personnes atteintes de TDAH éprouvent également des intérêts intenses.
- Si la personne utilise les médias sociaux, vous pouvez l'encourager à trouver des communautés en ligne liées à son intérêt particulier (comme un groupe en ligne pour les fans de films). Ils peuvent également se faire des amis de cette façon - n'oubliez pas que les amis en ligne peuvent toujours être des amis.
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Emmenez-les à des endroits liés à l'intérêt. Si votre élève autiste aime les camions de pompiers, appelez les pompiers et voyez s'ils pourraient organiser une visite de classe. Si votre fils aime la danse, emmenez-le voir Casse-Noisette en hiver.
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Présentez-les à des personnes qui partagent les mêmes intérêts. Votre ami aime-t-il écrire des histoires courtes? Présentez-la à votre oncle romancier ou connectez-la à votre ami essayiste/poète. De cette façon, ils peuvent rencontrer d'autres personnes en tête-à-tête pour discuter d'un sujet qu'ils aiment tous les deux. Ils pourraient finir par se faire un très bon ami!
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Intervenez si les gens se moquent ou intimident la personne autiste. Ces stratégies aideront la personne autiste à trouver des personnes sympathiques, mais elles ne la protégeront pas des personnes méchantes. Intervenez si vous voyez un problème et réconfortez la personne autiste en lui disant qu'il n'y a rien de mal avec qui elle est: «ça va, elle est méchante».
- «Hé, c'est mon ami. Laisse-le tranquille.
- "C'est vulgaire."
- "Il n'y a rien de mal à être passionné. Arrête de te moquer d'elle."
- "Licencier."
- "Hé, (nom de la personne autiste), viens traîner avec moi!"

Un intérêt particulier est un peu comme un passe-temps intense, qui apporte un équilibre et un sens à la vie des personnes autistes.

Méthode 3 sur 3: enseignement avec des intérêts particuliers

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SI VOUS ÊTES UN ENSEIGNANT, UN THÉRAPEUTE, UN PARENT ou un tuteur, vous pouvez intégrer la passion de la personne autiste lorsque vous lui enseignez des compétences.

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Intégrez des intérêts particuliers dans le processus d'apprentissage. Ils peuvent créer d'excellents exemples et motifs. Par exemple, si votre élève aime les voitures, vous pourriez...
- Utilisez des petites voitures pour démontrer des faits mathématiques de base, du comptage aux tableaux
- Conduisez une petite voiture autour d'un globe pour démontrer la géographie et la distance
- Obtenez un classeur sur le thème de la voiture
- Concentrer les cours de physique sur la mécanique automobile
- Demandez-leur de construire un véhicule miniature à l'aide d'objets ordinaires pour un projet scientifique/d'ingénierie
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Enquêter sur le domaine le plus étroitement lié aux intérêts particuliers. Par exemple, une personne autiste qui aime les robots pourrait être intéressée par la programmation informatique ou l'ingénierie. Focalisez-vous sur ces champs pour voir si la personne autiste est intéressée. Cela peut conduire à un travail amusant et épanouissant un jour.
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Intégrer les intérêts dans le jeu fonctionnel et les activités thérapeutiques. Si vous recherchez des blocs de construction pour développer la motricité fine, choisissez un ensemble livré avec des chats en peluche afin qu'ils puissent leur construire une maison. Si vous voulez augmenter votre force, transformez les «promenades d'animaux» en prétendant être un chat. Cela le rendra particulièrement amusant pour eux.
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Faites preuve de bonnes aptitudes sociales lorsque vous discutez de l'intérêt. Écoutez bien, posez des questions et soyez toujours poli. Comportez-vous bien et encouragez la personne autiste à faire de même. Les compétences suivantes sont toutes importantes:
- Écoute sans jugement
- Poser des questions
- Valider les sentiments
- Fixer des limites (par exemple «J'ai besoin de passer du temps seul»)
- Remarquer quand quelqu'un ne s'engage pas activement avec vous
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Expliquez la différence entre parler à quelqu'un et parler à quelqu'un. De nombreuses personnes autistes ne perçoivent pas automatiquement cette différence. Ils peuvent parler aux gens ou avoir peur de parler de leurs intérêts par peur d'être impoli.
- Dites ce qu'il faut surveiller (manque de réponses verbales, exemples de langage corporel impatient, apparence distraite)
- Expliquez comment tourner une conversation si la personne semble s'ennuyer ("Alors, comment s'est passé votre week-end?")
- Parlez de la façon de dire quand quelqu'un est intéressé et qu'il est acceptable de monologuer si son interlocuteur veut qu'il le fasse
- Expliquez qu'il n'est jamais mauvais ou mauvais de vouloir partager ses passions avec les autres.
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Sachez qu'ils acquerront automatiquement de nombreuses compétences grâce à leurs intérêts particuliers. Ces compétences leur seront très utiles à l'école/au travail et dans des situations sociales. Ils peuvent jeter les bases d'une merveilleuse carrière!
- Un adolescent qui récure des blogs d'autisme est acquérir de grandes compétences de recherche et d' apprendre à regarder plusieurs aspects d'une question.
- Un garçon qui fréquente un club de théâtre apprend à s'exprimer et à se faire des amis.
- Une fille qui joue à des jeux vidéo peut un jour les concevoir.
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N'exagérez pas l'enseignement. L'apprentissage et l'amélioration sont formidables, mais cela ne devrait jamais se faire au détriment de la stabilité ou des temps d'arrêt. Gardez les choses équilibrées et assurez-vous d'avoir suffisamment de temps pour vous amuser sans direction!

Si vous remarquez qu'un enseignant/parent/thérapeute essaie de décourager l'intérêt particulier de la personne autiste, prenez la personne à part et dites-lui que cela ne vous convient pas.

Conseils

Les intérêts particuliers peuvent être un moyen de calmer une personne contrariée, nerveuse ou effrayée. Commencez à les interroger sur leur intérêt et cela aidera à les distraire, surtout si le facteur de stress est inévitable (par exemple, s'ils vont se faire vacciner au cabinet du médecin).
Les intérêts particuliers peuvent changer avec le temps. C'est d'accord. Les intérêts de chacun changent avec l'âge. De nombreuses personnes autistes restent attachées à d'anciens intérêts particuliers, alors ne présumez pas que passer des chats aux chiens signifie que vous devez vous débarrasser de toutes les choses liées aux chats.

Vous constaterez peut-être que la personne autiste est plus énergique que vous — Bien que les discussions d'intérêt particulier puissent être une excellente occasion de créer des liens, vous constaterez peut-être que la personne autiste est plus énergique que vous, alors vous voudrez peut-être parler d'autre chose.

Mises en garde

Si vous remarquez qu'un enseignant/parent/thérapeute essaie de décourager l'intérêt particulier de la personne autiste, prenez la personne à part et dites-lui que cela ne vous convient pas.
Si vous en avez assez de parler de quelque chose, dites-le simplement et trouvez autre chose à faire. Ne laissez pas la frustration s'accumuler et se transformer en une attaque passive-agressive contre la personne autiste.
N'essayez pas de les éloigner des choses qu'ils aiment parce que vous pensez que leur niveau de concentration est «inapproprié». Imaginez ce que vous ressentiriez si tout le monde essayait de vous empêcher de faire vos activités préférées!