Comment déterminer pourquoi un enfant autiste agit de manière agressive?
Les enfants autistes ne sont pas intrinsèquement agressifs, et ce n'est pas parce qu'un enfant est agressif maintenant qu'il le sera pour toujours.
Cela peut être inquiétant et déroutant lorsqu'un enfant autiste se déchaîne. Les enfants autistes ne sont pas intrinsèquement agressifs, et ce n'est pas parce qu'un enfant est agressif maintenant qu'il le sera pour toujours. Voici comment comprendre pourquoi un enfant agit violemment.
Méthode 1 sur 2: comprendre l'agressivité
- 1Reconnaître que l'agressivité ne fait pas partie intégrante de l'autisme. Les enfants autistes ne sont pas automatiquement agressifs, et un enfant qui est violent maintenant peut ne pas être violent pour toujours. Ne présumez pas que c'est normal: chaque enfant autiste est capable d'être non-violent dans le bon environnement.
- Les enfants autistes ont tendance à être moins agressifs que les autres enfants en moyenne et sont plus réactifs que proactifs.
- 2Reconnaître les causes générales d'agressivité chez les enfants autistes. Les enfants agissent pour différentes raisons: parce qu'ils sont soumis à un stress intense, parce qu'ils ne comprennent pas que c'est nocif, ou parce qu'ils l'ont appris des autres ou de l'expérimentation.
- Forte détresse. Un enfant qui est profondément bouleversé peut se déchaîner. Cela peut être causé par des besoins non satisfaits, des troubles psychologiques tels que l'anxiété ou des mauvais traitements.
- Malentendu. Certains chercheurs sensoriels frappent parce que cela leur fait du bien, et il ne leur vient pas à l'esprit que cela fait du mal aux autres.
- Comportement appris. L'enfant est traité de manière agressive et apprend ainsi que tout va bien, ou il l'essaie une fois et découvre que cela lui donne ce qu'il veut.
- 3Regardez les troubles qui pourraient expliquer l'agressivité. Certains enfants autistes ont des troubles concomitants qui peuvent les rendre plus enclins à la violence. Même s'ils souffrent d'un autre trouble, gardez à l'esprit qu'il y a encore une raison plus profonde derrière leurs actions.
- Trouble oppositionnel avec provocation
- Trouble des conduites
- Troubles affectant le contrôle des impulsions
- 4Reconnaissez que parfois des problèmes physiques peuvent provoquer une agression. Emmenez votre enfant chez le médecin pour un examen complet, y compris des analyses de sang. Ceci est important même chez les enfants qui peuvent bien communiquer, car ils peuvent ne pas comprendre ou se sentir à l'aise de dire ce qui ne va pas. L'agression peut avoir une source physique telle que...
- Douleur due à un problème médical (maux de tête, infection des voies urinaires, reflux, fracture osseuse, etc.)
- Allergie/sensibilité alimentaire
- Problèmes de régime/nutrition
- Problèmes métaboliques
Pourquoi y a-t-il tant de conseils sur le guide pour les enfants autistes et non pour les adultes autistes? - 5Tenir des registres ABC de chaque incident. Notez les antécédents, les comportements et les conséquences. Recherchez des modèles, en particulier dans ce qui déclenche le comportement et comment les autres y réagissent. Qu'est-ce qui pourrait être changé?
- Faites très attention à savoir si les adultes aggravent ou désagrègent la situation.
- 6Demandez de l'aide aux personnes autistes. Les adultes autistes ont un cerveau qui fonctionne de la même manière que celui de votre enfant, ils peuvent donc remarquer un problème dans la vie de l'enfant que vous avez manqué.
- Si possible, trouvez un mentor autiste dans la communauté qui peut rencontrer votre enfant et examiner l'environnement.
- Internet abrite une forte communauté autiste pleine de personnes qui sont heureuses d'aider des familles comme la vôtre. Essayez de publier anonymement le problème de votre enfant dans le hashtag #AskAnAutistic ou #AskingAutistics, où les personnes autistes peuvent vous trouver et vous conseiller.
Méthode 2 sur 2: identifier les causes
- 1Surveillez les abus et les mauvais traitements. Un enfant qui est mal traité va avoir beaucoup de problèmes, y compris une agression potentielle. Gardez à l'esprit que les parents ne sont pas les seuls à blesser l'enfant - cela peut être perpétré par des membres de la famille, des enseignants, des pairs ou des thérapeutes. De nombreuses personnes autistes déclarent avoir subi des abus de thérapie dans des thérapies telles que l'ABA et le DTT lorsqu'elles étaient plus jeunes.
- Les adultes sont-ils régulièrement méchants ou méchants avec l'enfant? Est-ce qu'ils nuisent à l'estime de soi de l'enfant?
- La thérapie est-elle basée sur l'observance plutôt que sur la coopération?
- L'enfant est-il déjà attrapé ou déplacé contre son gré? Les punitions sont-elles dures ou douloureuses (y compris les douleurs sensorielles)? La thérapie implique- t-elle des luttes de pouvoir ou des larmes fréquentes?
- L'enfant est-il entraîné à agir de manière non naturelle (c'est-à-dire à imiter les comportements des non-autistes)? Les objectifs de la thérapie incluent-ils l'extinction de toutes les stimulations, les câlins/embrassements sur commande ou le fait de devenir «impossible à distinguer des pairs?»
- L'enfant est-il témoin ou victime d'intimidation?
- 2Tenez compte de la capacité de l'enfant à communiquer. Les enfants devraient être capables de communiquer leurs besoins et sentiments de base dès leur plus jeune âge, en utilisant soit la parole soit la CAA. S'ils ne peuvent pas communiquer de manière fiable, ils peuvent alors faire face à des besoins non satisfaits et à une frustration extrême.
- Être capable de bien communiquer est beaucoup plus important que d'être capable de parler. La parole ne doit pas être poussée au détriment de la communication.
- 3Demandez-vous si la communication de l'enfant est traitée comme si elle était importante. Si l'enfant dit quelque chose qui dérange les adultes qui l'entourent, est-il respecté ou ignoré? Un enfant doit être capable de soulever des problèmes et de les faire prendre au sérieux.
- Les adultes n'écoutent-ils que si l'enfant communique d'une certaine manière? Par exemple, ils ignorent le langage corporel mais pas la parole, ou ignorent les paroles qui ne sont pas formulées «gentiment». Parfois, les enfants autistes sont trop stressés pour pouvoir communiquer avec sophistication et ne peuvent donc pas le faire d'une certaine manière.
- Leurs demandes d'aide sont-elles prises au sérieux? (Cela ne s'applique pas seulement aux besoins de base comme l'eau ou la nourriture, mais aussi l'aide dans des situations comme l'intimidation.)
- 4Faites très attention à ce qui se passe si un enfant dit non. Même si cela ne peut pas être honoré (comme dans les cas où la santé/la sécurité est en jeu), un enfant a besoin de savoir que ses protestations sont entendues et respectées. Cela les aide à comprendre que les adultes seront toujours à leur écoute, même dans les moments difficiles.
- L'enfant sait-il qu'il a le droit de dire non et «je ne peux pas»? Si ce n'est pas le cas, enseignez-leur comment le faire.
- L'enfant est-il autorisé à se retirer des activités facultatives? Par exemple, s'ils veulent jouer seuls, les adultes les forcent-ils, les cajolent-ils ou les soudoient-ils pour qu'ils jouent avec d'autres enfants?
- S'ils ont besoin de faire quelque chose qu'ils n'aiment pas, des explications sont-elles données? L'adulte essaie-t-il de faire des ajustements pour l'améliorer et explique-t-il pourquoi cela doit arriver?
- Si quelque chose est inconfortable ou douloureux, les adultes ne les laissent-ils pas le faire? Ou, s'ils doivent le faire, les adultes font-ils tout ce qu'ils peuvent pour le rendre plus confortable?
Les enfants autistes ne sont pas automatiquement agressifs, et un enfant qui est violent maintenant peut ne pas être violent pour toujours. - 5Regardez si les capacités de l'enfant sont respectées. Les adultes devraient présumer de la compétence, en supposant que l'enfant est une personne bonne et capable. Les adultes aidants encouragent l'indépendance de l'enfant et le laissent faire des choix concernant sa vie.
- Sont-ils traités avec respect ou avec condescendance?
- Sont-ils forcés, soudoyés, menacés ou piégés pour qu'ils fassent des choses qu'ils ne peuvent pas gérer ou pour lesquelles ils ne sont pas prêts?
- Leurs forces sont-elles reconnues ou passent-elles toute leur vie à travailler sur leurs faiblesses?
- Ont-ils des devoirs scolaires suffisamment stimulants? Les enfants autistes, en particulier les enfants non verbaux ou à peine verbaux, sont souvent sous-estimés.
- 6Demandez-vous si l'indépendance de l'enfant est soutenue. Chaque enfant a besoin de contrôler certaines parties de sa vie et de pouvoir faire les choses lui-même. L'enfant doit avoir le choix entre ses vêtements, sa nourriture, son temps libre, son emploi du temps et d'autres aspects de sa vie.
- Si vous remarquez que l'enfant se débat, ne vous précipitez pas tout de suite. Laissez-les essayer de comprendre. S'ils ont manifestement des difficultés, dites «Si vous avez besoin d'aide, dites «J'ai besoin d'aide».» Puis aidez-les s'ils le demandent, ou s'ils essaient clairement de communiquer avec vous (même si ce n'est pas le cas) ça se passe bien).
- 7Considérez si l'environnement sensoriel est écrasant. Les enfants hypersensibles peuvent trouver un environnement chaotique effrayant et stressant, et cela peut se manifester par de l'agressivité. Un enfant sensible doit bénéficier d'un environnement calme et prévisible.
- N'oubliez pas que la douleur sensorielle est une douleur réelle et que les enfants doivent en être protégés autant que possible. N'essayez pas de désensibiliser un enfant sans l'aide d'un ergothérapeute formé en thérapie d'intégration sensorielle.
- Ne vous attendez pas à ce que votre enfant «tienne le coup». Cela aggrave généralement les choses.
- 8Considérez si leurs besoins sensoriels ne sont pas satisfaits. Certains enfants ont besoin de beaucoup d'activité. L'exercice est souvent un exutoire utile et ils devraient envisager le sport, la natation, la randonnée, les arts martiaux et d'autres moyens de rester actifs.
- Apprenez-leur que frapper, mordre et donner des coups de pied blesse les autres. L'enfant pourrait ne pas le savoir, alors annoncez la nouvelle avec douceur et fermeté. Apprenez-leur à frapper des canapés ou à pousser contre les murs au lieu de blesser les gens.
- Encouragez l'enfant à passer beaucoup de temps à explorer et à courir dehors.
- Il peut être utile de se procurer des équipements tels que des trampolines, des ballons d'exercice, des paniers de basket-ball, des balançoires et d'autres choses qu'ils peuvent utiliser pour brûler de l'énergie. Si vous les voyez s'agiter, encouragez-les à faire l'une de ces activités.
- 9Prenez note de tous les événements majeurs de la vie qui pourraient causer du stress. Un déménagement, la perte d'un être cher (qu'il soit décédé ou qu'il ait simplement quitté la vie de l'enfant), le passage à une nouvelle école, un divorce, un traumatisme et d'autres grands défis peuvent provoquer une agression et/ou une régression.
- Votre enfant est particulièrement bouleversé par un événement de sa vie? Les enfants autistes peuvent avoir des difficultés à étiqueter leurs sentiments, alors remarquez les changements de comportement et ce dont l'enfant parle.
- Ont-ils eu un changement récent de comportement? Vous vous souvenez quand?
- 10Demandez-vous si l'enfant sait comment utiliser les mécanismes d'adaptation. Cela peut aller des compétences de base en gestion de la colère à l'utilisation de stimulants apaisants. Si l'enfant ne sait pas comment gérer la colère, la frustration, l'accablement ou d'autres émotions difficiles, essayez d'utiliser des histoires sociales pour enseigner des stratégies.
- Le problème peut être plus compliqué que cela. Essayez de travailler à la fois sur l'enseignement de l'enfant et sur l'amélioration de l'environnement.
Ne présumez pas que c'est normal: chaque enfant autiste est capable d'être non-violent dans le bon environnement. - 11Demandez-vous si l'enfant et les adultes à proximité savent comment gérer les crises. Les adultes doivent savoir comment remarquer le stress chez l'enfant et le désamorcer au lieu de l'aggraver.
- Les adultes doivent être compréhensifs, doux et gentils lorsque le stress s'accumule. Ils devraient encourager l'enfant à faire une pause pour se détendre.
- L'activité physique peut réduire l'envie d'agir agressif.
- Penser ou entendre de manière répétitive «Ne fais pas __» donne à l'enfant l'image de faire la chose, ce qui peut être contre-productif. Encouragez l'enfant à se concentrer sur une action différente qui ne cause aucun mal, comme mettre ses mains sur sa tête.
- 12Demandez-vous si votre enfant a suffisamment de temps libre. Les enfants autistes ont souvent besoin de beaucoup de temps pour se détendre et se ressourcer. Ce temps est souvent mieux passé seul ou en tête-à-tête, en faisant une activité au choix de l'enfant.
- Essayez de créer un coin apaisant pour votre enfant et encouragez-le à s'y retirer lorsqu'il est stressé ou qu'il a besoin de se détendre.
- Tout le monde a parfois besoin d'intimité. Assurez-vous que votre enfant en reçoive suffisamment.
- N'abusez pas de la thérapie. Évitez de leur donner plus de 2 heures par jour. Votre enfant a également besoin de temps pour se détendre, s'amuser et être un enfant.
- Les enfants autistes peuvent bénéficier de conseils s'ils subissent un stress émotionnel.
- Certaines personnes autistes trouvent utile d'éviter même de jouer à la violence, afin que leur corps désapprenne les mouvements d'agression.
- Un enfant stressé peut trouver utile de s'envelopper dans une couverture ou de se glisser dans un sac de couchage pour avoir plus de mal à se blesser ou à blesser les autres.
- Les médicaments ne doivent être considérés qu'en dernier recours. Examinez d'abord les problèmes sous-jacents.
Questions et réponses
- Pourquoi y a-t-il tant de conseils sur le guide pour les enfants autistes et non pour les adultes autistes?Beaucoup de nos rédacteurs autistes sont assez jeunes et ne connaissent donc pas grand-chose à l'âge adulte parce qu'ils ont peu ou pas d'expérience en tant qu'adultes. Nous reconnaissons que le manque d'articles pour les adultes autistes est frustrant, et c'est certainement quelque chose sur lequel nos rédacteurs travaillent. Les ressources pour les adultes autistes sont difficiles à trouver, et cela doit changer.
- Mon enfant autiste est amoureux de Stephen King. Je lui ai dit qu'elle ne pouvait pas lire ces livres. Mais elle n'arrête pas de demander, qu'est-ce que je dis?Il semble que vous ayez besoin d'avoir une conversation plus détaillée. Exprimez-le en termes de réserves, par exemple «Je crains que la violence ne vous effraie et que les jurons aient un impact négatif sur vous». Qu'elle plaide aussi sa cause. Elle est peut-être prête pour ça. Essayez de lui trouver quelques-unes des histoires les moins effrayantes de Stephen King, comme La fille qui aimait Tom Gordon, et des thrillers écrits par des auteurs légèrement plus dociles. Elle peut apprécier des classiques comme "The Monkey's Paw". Présentez-lui la vaste et merveilleuse gamme de thrillers. Travaillez en collaboration pour trouver ses histoires qu'elle aime, sans être trop mature pour elle, et faites-lui savoir qu'elle peut lire les choses les plus grossières en vieillissant.
- Que se passe-t-il si l'enfant frappe et a l'air sérieux, mais ne pleure pas ou ne s'effondre pas? Quelle pourrait être la cause de cela?Ils peuvent stimuler, ou il peut s'agir d'un comportement appris destiné à susciter une certaine réaction. Expliquez que frapper fait mal aux gens et que ce n'est pas bien. Demandez-leur de se rediriger vers quelque chose d'autre (oreiller, canapé, lit) ou d'utiliser une pression profonde (câlins/massage de votre part ou se faire eux-mêmes, couverture lestée). Donnez des rappels doux au besoin. Vérifiez les antécédents et tenez un journal ABC pour remarquer s'il pourrait y avoir un modèle qui laisse entrevoir d'autres causes potentielles. Si rien de tout cela ne fonctionne, essayez de publier une description détaillée dans #AskAnAutistic.
- J'ai un fils autiste de 13 ans qui est devenu agressif avec le temps. Cela a commencé par se gratter, maintenant il se frappe. Je pense que c'est de la frustration quand les choses ne fonctionnent pas. Aider?Votre fils reçoit-il des conseils? Il grandit et peut avoir du mal à s'adapter à la puberté et à son afflux d'hormones. Parlez à son médecin de vos options.
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Avis de non-responsabilité médicale Le contenu de cet article n'est pas destiné à remplacer un avis médical professionnel, un examen, un diagnostic ou un traitement. Vous devez toujours contacter votre médecin ou un autre professionnel de la santé qualifié avant de commencer, de modifier ou d'arrêter tout type de traitement de santé.
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