Comment évaluer votre enfant pour l'autisme?
Si votre enfant présente plus de trois caractéristiques de l'autisme, n'oubliez pas que l'évaluation est une activité continue.
La vie peut être difficile pour les enfants autistes. La chose la plus importante qu'un parent puisse faire est d'évaluer son enfant, de le faire diagnostiquer tôt dans la vie de l'enfant et de trouver un traitement utile et respectueux pour l'enfant. Ce qui suit est une ligne directrice pour évaluer votre enfant. En tant que parent, vous pouvez commencer à évaluer votre enfant à la maison dès l'âge d'un an, mais à mesure que votre enfant grandit, les caractéristiques d'un trouble du spectre autistique (TSA) seront plus apparentes.
Méthode 1 sur 2: observer et évaluer votre enfant
- 1Organisez-vous pour observer. Assurez-vous d'avoir du temps chaque jour pendant au moins deux à trois semaines pour observer, interagir avec votre enfant, puis quitter la pièce pour enregistrer vos observations. Assurez-vous d'avoir du temps dédié et ininterrompu et un cahier pour enregistrer ce que vous voyez.
- 2Enregistrez ce que vous observez. Incluez toujours la date, l'heure et la durée de l'observation ainsi que la partie interactive de l'évaluation. Soyez objectif autant que possible, évitez de commenter vos sentiments ou d'interpréter vos informations. (Vous pouvez faire l'interprétation plus tard, une fois que vous avez un dossier factuel.)
- Lorsque vous observez sans interaction, restez assis ou debout au même endroit avec le moins de mouvement ou de bruit possible. Tout ce que vous faites pour fournir des informations sensorielles (son, mouvement, etc.) pourrait changer le comportement naturel de l'enfant.
- Regardez comment votre enfant interagit avec vous pendant les conversations, les récréations, les routines, les câlins, etc. Soyez réfléchi et mémorisez ce qui se passe. Une fois que vous avez terminé, enregistrez ce qui s'est passé aussi fidèlement que possible.
- 3Laissez le bloc-notes reposer pendant un moment, puis examinez vos dossiers. Lisez les observations et autres notations sur l'interaction et comparez-les à la liste de cet article sur les caractéristiques de l'autisme.
- 4Considérez le résultat. Si très peu de caractéristiques apparaissent, ou si elles apparaissent mais n'interfèrent pas de manière significative avec la capacité d'interaction de votre enfant, enregistrez le cahier et réévaluez dans six mois. Si l'enfant présente des caractéristiques importantes, votre enfant peut être autiste. Les caractéristiques ne sont pas déterminées par un seul événement, mais plutôt par l'émergence de modèles de comportement.
- Si votre enfant présente plus de trois caractéristiques de l'autisme, n'oubliez pas que l'évaluation est une activité continue. Si vous n'êtes pas convaincu que votre enfant a besoin d'être évalué, continuez votre journal et assurez-vous qu'il y a des périodes d'observation planifiées en continu.
- Si vous êtes convaincu que votre enfant est handicapé, n'hésitez pas à donner suite à une évaluation formelle de votre enfant. Quatre caractéristiques fortes, ou cinq caractéristiques remarquables ou plus d'un comportement de TSA suggèrent qu'il vaut la peine de faire évaluer votre enfant.
- 5Suivre. Si vous soupçonnez l'autisme, contactez votre district scolaire local ainsi qu'un professionnel dans le domaine de la pédiatrie du développement ou des spécialistes cliniques des TSA. Faites administrer un ensemble formel de tests pour déterminer si vos résultats sont valides et, le cas échéant, quel type de trouble souffre votre enfant ainsi que où obtenir un traitement.
Si l'enfant présente des caractéristiques importantes, votre enfant peut être autiste.
Méthode 2 sur 2: rechercher des signes de TSA
- 1Connaître les signes. Lisez cette liste et d'autres. Tout au long de vos observations et évaluations, gardez un œil sur les caractéristiques suivantes, compatibles avec les TSA.
- 2Regardez les interactions sociales et les préférences. Les enfants autistes ont tendance à avoir un langage corporel différent et ne comprennent pas toujours le langage corporel et les attentes des personnes non autistes. Les signes dans cette zone comprennent:
- Désengagement, dû à un désintérêt pour les autres, ou parce que l'interaction est trop stressante/compliquée. Préfère jouer seul ou avec seulement quelques personnes de confiance.
- Se cacher derrière des meubles, s'enrouler dans une couverture ou se reculer dans un coin. S'engager essentiellement dans un comportement d'évitement.
- Éviter le contact visuel.
- Ne pas imiter l'adulte, ou avoir un manque d'expression, facial ou autre.
- Éviter le toucher ou détester certains types de toucher (par exemple aime les câlins, mais dérangé par une main sur l'épaule ou par le fait d'être touché par derrière)
- Confus au sujet de la réciprocité (comme faire rouler une balle à une personne, puis la faire rouler en arrière).
- Ne pas reconnaître le comportement approprié (par exemple, ne pas dire «bonjour» quand quelqu'un lui dit «bonjour»)
- Difficile de suivre les instructions; devient facilement confus ou dépassé
- Peu ou pas de reconnaissance des expressions faciales, des inflexions de la voix ou de tout comportement social général. Ne confondez pas la conformité avec la compréhension.
- 3Regardez comment votre enfant utilise le langage. Les signes dans cette zone comprennent:
- Avoir un développement de la parole retardé, un développement de la parole inhabituel ou ne pas utiliser la parole du tout. Cela inclut un enfant qui a commencé à parler et perd ensuite cette capacité, ou un enfant qui peut généralement parler mais arrête de parler lorsqu'il est stressé.
- Certains enfants autistes développent rapidement un vocabulaire nuancé et une compréhension de la grammaire.
- Observer que l'enfant comprend les mots en suivant des instructions simples, mais sans utiliser ses propres mots.
- Répète des mots ou des sons (écholalie), ou crée une langue ou des mots inexistants (néologismes).
- L'enfant apprend à lire avant d'apprendre à parler, ou semble mieux comprendre les mots écrits que les mots parlés.
- 4Regardez les facteurs sensoriels. De nombreuses personnes autistes ont des sens trop et/ou sous-sensibles. Ils peuvent réagir avec des signes de douleur ou d'inconfort à des stimuli sensoriels qui ne dérangent pas les autres. Ou ils peuvent ne pas remarquer ou ne pas être dérangés par des stimuli sensoriels évidents ou accablants pour les autres. Les signes dans cette zone comprennent:
- Avoir une sensibilité à la texture, le plus souvent observée par l'évitement de certains types de vêtements. Ils peuvent tirer ou enlever les vêtements s'ils sont trop inconfortables.
- Avoir de fortes réactions à certaines odeurs, textures, tons, voix, volume ou tout ce qui perturbe les sens.
Le saviez-vous? La sensibilité au toucher peut parfois se manifester par une faible tolérance à la douleur et une tendance à avoir des éruptions cutanées s'ils portent des vêtements avec certaines textures.
- 5Regardez les comportements ciblés ou répétitifs. Les signes ici incluent:
- Adopter un comportement d'autostimulation (stimulation), comme se balancer, jouer avec les doigts devant les yeux, battre des bras, faire les cent pas ou autres actions inhabituelles.
- S'énerver si vous dérangez leur répétition, par exemple si vous déplacez l'un des jouets qu'ils alignent ou si vous les gênez lorsqu'ils tournent en rond.
Si vous êtes convaincu que votre enfant est handicapé, n'hésitez pas à donner suite à une évaluation formelle de votre enfant.
- Essayez d'éviter de justifier le comportement de votre enfant: «Il est juste timide» ou «Ma sœur n'a pas parlé avant l'âge de X mois». N'oubliez pas que vous êtes objectif (et l'autisme est un handicap, pas une condamnation).
- Si la lecture de cette liste vous fait vous demander si vous êtes autiste, envisagez également de la rechercher pour votre propre bien. Tout le monde a des traits autistiques, mais chez les neurotypiques, ils ne sont pas invalidants. Si vous pensez être handicapé, réfléchissez et demandez l'avis d'un professionnel pour vous aussi.
- Ces troubles sont envahissants et graves. Au fil du temps, ils créent un écart plus important entre le comportement non-TSA et le comportement TSA. C'est lorsque vous remarquez que quelque chose se dresse entre vos enfants et vivre efficacement, il y a probablement un handicap présent. Une intervention précoce (traitement) est fortement recommandée afin que l'enfant puisse apprendre immédiatement de bons mécanismes d'adaptation.
La chose la plus importante qu'un parent puisse faire est d'évaluer son enfant, de le faire diagnostiquer tôt dans la vie de l'enfant et de trouver un traitement utile et respectueux pour l'enfant.
- Lorsque vous interagissez délibérément avec votre enfant: si vous ajoutez une interaction qui peut perturber votre enfant, surveillez attentivement son langage corporel et arrêtez immédiatement si cela semble le déranger. Si vous les poussez trop loin, ils peuvent paniquer ou se déchaîner.
- En observant uniquement: Veillez à ce que ce qui attire votre enfant ne soit en aucun cas dangereux. Certains enfants atteints de TSA sont fascinés par les équipements électriques, les prises, les objets brillants qui peuvent être tranchants, etc.
- Soyez prudent lorsque vous trouvez un thérapeute pour un enfant autiste. Les thérapies basées sur l'observance, telles que de nombreux types d'ABA, peuvent faire plus de mal que de bien.
Lisez aussi: Comment emmener un enfant autiste chez le dentiste?
Questions et réponses
- J'ai tout ça. Maintenant quoi? Je ne peux le dire à personne, car mes parents sont fortement influencés par Autism Speaks.Cela peut être difficile pour les personnes autistes / neurodivergentes qui ont des parents fortement capables. Tu n'as pas à le dire à tes parents si tu ne le veux pas; vous pouvez toujours améliorer votre vie sans leur aide. Consultez la communauté des autistes et d'autres articles sur l'autisme pour obtenir des conseils sur un mode de vie adapté aux autistes. Faites de petits changements, comme stimuler plus librement ou poursuivre des intérêts particuliers pour réduire le stress. À l'école, vous pouvez également demander à votre (vos) professeur(s) des aménagements. La recherche et les changements de mode de vie peuvent vous aider à vivre une vie plus heureuse et plus saine, même sans le soutien de vos parents.
- Ma fille aligne des jouets sur des étagères, aime tourner en rond et ne dit pas autant de mots qu'elle le devrait pour son âge, est-elle autiste?Elle peut être autiste et il peut être utile de l'évaluer. Je ne connais pas votre enfant, donc je n'en suis pas sûr, mais je dirais que ce serait une bonne idée que vous consultiez un professionnel.
- L'autisme est une maladie contagieuse?Non. L'autisme n'est pas une maladie, c'est une déficience neurodéveloppementale qui peut affecter les individus de manière à la fois positive et négative. L'autisme n'est pas contagieux car il est inné et permanent, il a été observé qu'il est génétique, cela ne signifie pas qu'un parent autiste va certainement avoir un enfant autiste ou qu'un enfant autiste a toujours un parent autiste, mais c'est plus probable.
- L'autisme vient-il des vaccinations?Les vaccins ne causent pas l'autisme. Un article publié dans une revue médicale en 1998 suggérait qu'ils le fassent, mais il a été découvert que la recherche était fausse. Le médecin a perdu sa licence médicale et le journal médical a rétracté l'article. Depuis lors, il a été prouvé de manière concluante par de nombreuses études que les vaccins ne causent pas l'autisme.
- Je suis une femme avec cette condition et les gens ne veulent pas sortir avec moi. Je suis "forcé" d'aller avec une personne que je trouve si agaçante. Quelqu'un pourrait-il m'aider à devenir plus social?Le problème n'est pas que vous n'êtes pas assez sociable. Il semble que le problème est (1) vous êtes obligé de socialiser, ce que personne ne voudrait, et (2) vous traînez avec quelqu'un que vous n'aimez pas. La prochaine fois que quelqu'un vous pousse à faire cela, dites "(Nom) et je ne m'entends pas très bien. J'aimerais faire quelque chose de différent, peut-être avec quelqu'un d'autre." Recherchez des clubs impliquant vos intérêts. Un groupe social favorable à l'autisme pourrait également être un moyen de trouver des personnes avec lesquelles il est facile de s'entendre. De cette façon, vous pouvez passer du temps avec les gens que vous aimez. Quant aux gens qui vous obligent à socialiser, ça pue vraiment. Apprendre des compétences d'affirmation de soi, en commençant petit et en pratiquant, pourrait aider.
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Avis de non-responsabilité médicale Le contenu de cet article n'est pas destiné à remplacer un avis médical professionnel, un examen, un diagnostic ou un traitement. Vous devez toujours contacter votre médecin ou un autre professionnel de la santé qualifié avant de commencer, de modifier ou d'arrêter tout type de traitement de santé.
