Comment parler à un enfant autiste?

Si vous parlez à un enfant autiste en utilisant des phrases courtes
Si vous parlez à un enfant autiste en utilisant des phrases courtes, il pourra peut-être traiter l'information plus efficacement.

Les enfants autistes sont uniques et interprètent le monde différemment de la personne moyenne. Leurs différences sont très apparentes en termes de compétences sociales et de communication. Les enfants autistes semblent avoir leur propre langage, mettant en œuvre un système qui fonctionne pour eux. Si vous connaissez un enfant qui a reçu un diagnostic d'autisme, il est important que vous appreniez sa langue afin de communiquer avec lui et de l'approcher de la bonne manière.

Méthode 1 sur 3: communiquer efficacement avec un enfant autiste

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    Choisissez un moment et un endroit calmes et tranquilles. Choisissez un moment où votre enfant est calme pour interagir avec lui. S'ils sont détendus, ils seront plus réceptifs à ce que vous avez à dire. De plus, choisissez un environnement où il ne se passe pas grand chose à la fois, car des stimuli excessifs peuvent rendre votre enfant incapable de fonctionner.
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    Évitez d'empiéter sur leur espace personnel. Les enfants autistes, en particulier ceux qui sont hypersensibles, peuvent avoir besoin d'espace supplémentaire pour se sentir à l'aise. Essayez de vous asseoir à côté d'eux, en laissant un peu d'espace et en les laissant s'approcher de vous s'ils le souhaitent.
    • Les informations sensorielles (comme votre main sur son épaule ou l'odeur de dentifrice sur votre haleine) peuvent être accablantes et distrayantes. Si vous voulez qu'ils soient un bon auditeur, donnez-leur de l'espace.
    • Se détourner, se pencher ou vous repousser sont autant de signes qu'ils ont besoin que vous reculiez un peu.
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    Commencez les conversations par une déclaration. Les enfants autistes ne répondent pas toujours facilement à des questions telles que «Comment allez-vous?», qui peuvent sembler intimidantes ou accablantes. Rassembler des pensées dans des phrases peut prendre du temps pour les personnes autistes, donc commencer par quelque chose de moins pressant les aide à sentir que l'interaction n'est ni réussie ni ratée.
    • Compléter leur jouet peut démarrer une conversation.
    • Faites simplement un commentaire et voyez s'ils répondent.
    • Encore une fois, commencez par un sujet qui les intéresse.
    • Les enfants plus âgés peuvent avoir développé des scripts qu'ils récitent lorsqu'ils sont invités à poser une question. Dans ce cas, commencez par «Comment allez-vous?» entraînera automatiquement une réponse telle que "Bien". L'ouverture avec une question ne sera pas stressante si l'enfant a un script pour cette question.
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    Parlez de leurs intérêts. Une fois que vous aurez découvert ce qui intéresse l'enfant, il sera beaucoup plus facile d'engager la conversation. Si vous discutez d'un sujet qui est confortable pour eux, ils peuvent s'ouvrir. Trouver la bonne «longueur d'onde» sur laquelle communiquer est essentiel pour une conversation fluide.
    • Par exemple, votre fils peut être obsédé par les voitures et vous pouvez utiliser ce sujet comme un bon début.
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    Raccourcissez vos phrases si vous parlez à un enfant plus jeune ou à une personne qui ne traite pas bien les mots parlés. Si vous parlez à un enfant autiste en utilisant des phrases courtes, il pourra peut-être traiter l'information plus efficacement.
    • Cela dépend de l'enfant. Certains enfants autistes peuvent bien traiter de longues phrases. Ne les condescendez jamais et ne les traitez jamais comme s'ils avaient la moitié de leur âge.
    • Certains enfants autistes ont du mal à assimiler les mots prononcés. Si tel est le cas, essayez de leur écrire des messages, tels que «Nous allons manger maintenant». Ils peuvent répondre ou répondre verbalement de manière plus efficace grâce à la communication visuelle.
    • La communication écrite peut être un excellent outil.
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    Dessinez une image. Les personnes autistes ont tendance à penser visuellement et peuvent tirer profit des images. Essayez de dessiner des diagrammes, des instructions ou des images simples pour vous aider à communiquer vos idées. Les visuels peuvent les aider à comprendre plus clairement ce que vous essayez d'exprimer verbalement, car de nombreux enfants autistes réagissent plus efficacement à la communication visuelle.
    • Essayez d'utiliser des visuels pour créer l'emploi du temps de votre enfant.
      • Dessinez leurs activités quotidiennes; prendre son petit déjeuner, aller à l'école, rentrer à la maison, jouer, se coucher, etc. Ajoutez des mots si votre enfant apprend à lire.
      • Cela permettra à votre enfant de cocher ses activités quotidiennes et de structurer sa journée.
    • Vous pouvez utiliser des figurines pour expliquer les activités, mais assurez-vous d'ajouter un élément qui personnalise chaque personnage.
      • Par exemple, vous avez peut-être les cheveux roux. Ajoutez-le à votre bonhomme allumette pour que votre enfant associe ce chiffre comme étant «maman».
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    Prévoyez du temps de traitement. Vous devrez peut-être faire des pauses plus fréquemment que dans votre conversation moyenne. Il est important que vous donniez à votre enfant le temps de traiter les informations qu'il vient de recevoir. Soyez patient et assurez-vous de ne pas les précipiter; leur permettre de traiter et de répondre à leur propre rythme.
    • S'ils ne répondent pas à votre première question, ne leur en lancez pas une autre. Cela pourrait les embrouiller davantage.
    • N'oubliez pas qu'il s'agit d'une question de traitement, pas d'intelligence. Les personnes très intelligentes peuvent avoir du mal à traiter les mots parlés, alors ne supposez pas automatiquement que l'enfant n'a pas de capacités intellectuelles.
    • Attendez-vous à ce qu'ils soient lents à prendre des décisions. Donnez-leur beaucoup de préavis et de temps pour réfléchir.
    • Sachez que le temps de traitement peut varier. Si l'enfant est débordé, il peut avoir besoin de beaucoup plus de temps que lorsqu'il est détendu.
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    Maintenir la cohérence linguistique au besoin. Quiconque parle une langue sait qu'il existe de nombreuses variantes possibles dans le phrasé. Bien que vous entendiez le même résultat final avec chaque variation, les mots peuvent être différents. Les enfants autistes ne peuvent pas traiter cette variation, alors assurez-vous de garder des phrases cohérentes pour éviter toute confusion.
    • Par exemple, si vous êtes à table, vous pouvez demander les petits pois d'une douzaine de façons différentes. Cependant, pour certains enfants autistes, il est préférable de s'en tenir à une phrase uniforme et cohérente.
    • N'oubliez pas qu'une cohérence parfaite est impossible et qu'il n'est pas nécessaire d'insister si vous n'utilisez pas la même phrase à chaque fois.
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    Soyez sensible et ne prenez pas le silence personnellement. Votre enfant peut ne pas vous parler du tout, mais faites de votre mieux pour ne pas le prendre personnellement. Abordez votre enfant avec sensibilité, en respectant ses limites et en indiquant clairement que vous êtes disponible s'il vous veut.
    • Vous ne pouvez jamais savoir avec certitude pourquoi l'enfant est silencieux. Le moment de la conversation peut avoir été décalé, l'environnement peut être négatif ou l'enfant peut imaginer autre chose.
    • Respecter fondamentalement les sentiments et les limites de votre enfant est le meilleur moyen de l'amener à s'ouvrir à vous.
    • Si d'autres essaient de parler à votre enfant, ils peuvent penser que votre enfant est antisocial ou ne les aime pas. Ni l'un ni l'autre n'est probablement le cas. Dans tous les cas, assurez-vous qu'ils sont sensibles à la situation de votre enfant.
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    Parlez littéralement. Les enfants autistes peuvent avoir du mal avec le discours figuré. Ils ont du mal à comprendre le sarcasme, les idiomes et l'humour. Assurez-vous que vous êtes littéral et précis, ce qui leur permettra de vous comprendre plus facilement.
    • Vous pouvez introduire le discours figuré dans leur vie car ils sont prêts pour leur développement.
    • Si votre enfant semble confus, essayez simplement de reformuler ou d'expliquer ce que vous avez dit. Si vous avez utilisé une figure de style, vous pouvez expliquer ce que cela signifie. Les enfants autistes peuvent apprendre ce que signifient les nouveaux mots et expressions.

Méthode 2 sur 3: soutenir la communication

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    Gérez les sentiments difficiles si vous avez du mal à vous connecter à un enfant. Les personnes autistes et non autistes sont différentes, donc si vous n'êtes pas autiste, vous ne comprendrez peut-être pas intuitivement comment votre enfant pense et se comporte. C'est normal de trouver cela frustrant. Il faudra du temps, de la pratique et de la patience pour apprendre à mieux les comprendre.
    • Pensez-y comme les chats et les chiens: le comportement est différent. Si vous craigniez tout le temps que votre chat ne remue pas la queue ou ne creuse pas des trous comme un chien, vous pourriez penser que vous étiez un mauvais propriétaire d'animal de compagnie. Mais si vous preniez le temps d'apprendre à quel point les chats sont uniques, vous pourriez les comprendre à temps. Au lieu de vous blâmer ou de blâmer l'enfant, essayez d'apprendre les différences.
    • Continuez à prêter attention au langage corporel de l'enfant, à lire les récits personnels de personnes autistes et à essayer de vous connecter. Cela deviendra plus facile avec la pratique.
    • Parlez à un thérapeute si vous vivez une période particulièrement difficile.
    Si d'autres essaient de parler à votre enfant
    Si d'autres essaient de parler à votre enfant, ils peuvent penser que votre enfant est antisocial ou ne les aime pas.
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    Restez au courant du plan de traitement de votre enfant. Restez très impliqué avec le(s) thérapeute(s) de votre enfant et assurez-vous d'inclure votre enfant dans les conversations, le cas échéant. Il est important de se rappeler que votre enfant traite les informations différemment, vous ne pouvez donc pas vous attendre à ce qu'il communique exactement comme les autres le font. Ne laissez pas cela devenir une raison pour les isoler; au contraire, impliquez-les et encouragez-les.
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    Apprenez-leur à apprendre ou à contourner des compétences comme le contact visuel. Étant donné que les personnes autistes et non autistes sont différentes, votre enfant aura besoin d'une aide supplémentaire pour apprendre à comprendre les personnes non autistes qui l'entourent. Ils peuvent également avoir du mal à comprendre les normes sociales. Enseignez à votre enfant les comportements non autistes et aidez-le à apprendre à bien interagir. Essayez d'utiliser des mots, des images, des jeux de rôle et/ou des livres.
    • Expliquez les différences entre les personnes autistes et les personnes non autistes sans porter de jugement. Par exemple, «Les non-autistes en Europe aiment le contact visuel, mais les personnes autistes peuvent le trouver mal à l'aise. Si quelqu'un pense que vous établissez un contact visuel, il pensera que vous écoutez et êtes poli. Vous pouvez faire semblant en regardant sa bouche ou leur menton si c'est plus confortable."
    • Respectez le langage corporel unique de l'enfant. Votre objectif n'est pas de les former à agir de manière non-autiste, c'est de les aider à comprendre et à s'entendre avec les autres.
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    Demandez ce qui ne va pas. Les enfants autistes peuvent ne pas s'exprimer lorsque quelque chose les dérange, soit parce qu'ils ne pensent pas à l'essayer, soit parce qu'ils pensent que les gens ne se soucieront pas de ce qu'ils ressentent. Si vous pensez que quelque chose dérange l'enfant, demandez ce qui se passe. Encouragez autant que possible les compétences d'auto-représentation.
    • S'ils semblent affligés, dites «Que puis-je faire pour vous aider à vous sentir plus à l'aise?
    • Essayez de dire pourquoi vous pensez que quelque chose ne va pas, puis posez des questions à ce sujet. Par exemple, «Vous vous cachez derrière la plante. Quelque chose vous dérange?»
    • Félicitez-les de vous avoir dit quand quelque chose ne va pas. Par exemple, «Merci de m'avoir dit que c'était trop bruyant. Vous avez bien fait de vous affirmer. Vous voulez aller là-bas où c'est plus calme?»
    • Même si vous ne pouvez pas réparer ce qui les dérange, les réconforter et leur montrer que vous vous souciez de vous peut faire la différence.
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    Faites un effort pour les inclure. Il y aura plusieurs fois que votre enfant voudra s'engager, mais il peut avoir des difficultés. Soyez conscient de leur présence et incluez-les. Même s'ils ne répondent pas, il est important de faire l'effort. Cela pourrait signifier beaucoup pour eux.
    • Demandez ce que votre enfant veut faire. Il se peut qu'ils veuillent rejoindre les autres enfants qui jouent au chat... ou qu'ils pensent que c'est trop bruyant et préfèrent aligner paisiblement leurs jouets. Ne poussez pas trop fort un enfant qui ne veut pas.
    • La communication écrite peut mieux fonctionner pour les enfants autistes. Envisagez la rédaction de lettres ou des amitiés en ligne pour votre enfant.
    • Renseignez-vous sur les barrières sensorielles. Un enfant autiste peut hésiter à participer si l'environnement semble hostile ou accablant. Vous pourrez peut-être faire un ajustement (comme baisser le volume de la musique ou donner à votre enfant un siège dans un coin) pour l'aider à participer.
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    Discutez avec les enseignants de l'enfant, les baby-sitters et autres gardiens des meilleures façons d'interagir avec l'enfant. S'assurer que les autres adultes qui interagissent fréquemment avec votre enfant comprennent la situation est un excellent moyen de favoriser le développement de votre enfant. Impliquez-vous à l'école de votre enfant, car il est important de maintenir des pratiques de communication cohérentes.
    • Vous pouvez même leur montrer cet article et d'autres articles du guide.

Méthode 3 sur 3: comprendre en quoi les enfants autistes sont différents

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    Reconnaître que leur vision du monde est différente. Les personnes autistes n'interprètent tout simplement pas le monde de la même manière que les personnes non autistes. Lorsqu'ils ont du mal à interpréter les choses, il peut être difficile de parler, d'écouter et de comprendre. Cependant, les personnes autistes apportent une perspective unique et importante au monde.
    • Par exemple, certains peuvent avoir du mal à comprendre les messages parlés et préfèrent communiquer par écrit. Leur maîtrise de l'écrit peut plus tard conduire à des romans fascinants ou à des articles profondément perspicaces qui font du monde un endroit plus heureux et mieux informé.
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    Comprenez que le désintérêt n'est pas personnel. Les enfants autistes ont tendance à se concentrer sur leurs passions et s'intéressent moins aux autres sujets de conversation. Ce n'est pas par aversion pour vous, mais par manque d'engagement avec le sujet en particulier. À l'extrême, certains enfants peuvent n'avoir aucun intérêt pour le sujet.
    • Habituez-vous à leur langage corporel d'écoute. Certaines personnes autistes peuvent regarder dans une direction différente, s'agiter ou rester complètement silencieuses pendant qu'elles font attention. Il se peut qu'ils soient réellement intéressés; ils le montrent juste différemment.
    Votre enfant aura besoin d'une aide supplémentaire pour apprendre à comprendre les personnes non autistes
    Étant donné que les personnes autistes et non autistes sont différentes, votre enfant aura besoin d'une aide supplémentaire pour apprendre à comprendre les personnes non autistes qui l'entourent.
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    Soyez conscient des signaux sociaux manqués. Les personnes autistes peuvent ne pas comprendre qu'elles sont impolies, réaliser que vous vous sentez triste ou même comprendre que vous voulez leur parler. Si vous pensez qu'ils ont manqué quelque chose, dites-leur directement ce que c'est et aidez-les à agir en fonction de cette information.
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    Tenez compte du fait que les enfants autistes peuvent ne pas savoir comment s'impliquer. Même s'il souhaite participer à une activité, il n'est pas rare qu'un enfant autiste ne possède pas les compétences sociales nécessaires pour y participer. Il peut avoir besoin d'un encadrement pour, par exemple, entamer des conversations.
    • Ils sont sociaux à leur manière, mais vous devrez peut-être trouver comment les inclure plus efficacement.
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    Soyez patient avec des compétences verbales limitées. Cela ne veut pas dire qu'ils ne peuvent pas apprendre; en fait, de nombreuses personnes autistes sont des apprenants vifs et adaptables. C'est juste une question d'apprendre à parler leur langue. Au cours de ce processus, vous devez vous rappeler que leurs besoins sont uniques et ne pas les traiter de manière dédaigneuse.
    • Les enfants présentant des retards de la parole peuvent bénéficier de la communication améliorée et alternative (CAA) dès l'âge de 18 mois. Cela peut les aider à communiquer plus facilement et peut combler le fossé pendant qu'ils apprennent à parler.
    • Certaines personnes autistes ont du mal à trouver les mots qu'elles veulent dire. Soyez patient et posez des questions pour vous aider à comprendre ce qu'elles signifient vraiment.

Questions et réponses

  • Comment enseigner à un enfant autiste que jurer n'est pas acceptable?
    Soyez clair et cohérent. Expliquez que jurer est impoli. Dites à l'enfant quoi faire ou dire à la place. Considérez le contexte dans lequel l'enfant jure. S'il attire l'attention quand il le fait et qu'il en manque d'attention, alors il a besoin d'une autre façon d'exprimer sa détresse: comme dire «Je suis seul» ou «Tu veux sortir? S'il jure à mi-chemin, c'est l'expression d'un stress extrême et pas facile à contrôler. Les enfants autistes s'attendent à l'équité, ils s'attendront donc à ce que les autres autour d'eux adhèrent aux mêmes règles (c'est-à-dire que les adultes du foyer doivent donner le bon exemple).
  • Comment faire pour qu'un jeune de 20 ans arrête de me toucher?
    Dites «S'il vous plaît, arrêtez de me toucher» ou «Je ne veux pas être touché pour le moment». Vous pouvez également éloigner doucement les mains de la personne de vous. La plupart des personnes autistes écouteront une demande polie et directe. Sinon, dites «Je t'ai demandé d'arrêter de me toucher parce que ça me met mal à l'aise. Si tu n'arrêtes pas, je vais partir. Suivez ensuite. Si une personne autiste bénéficiant d'un soutien supérieur viole de manière répétée les limites après qu'on lui ait demandé d'arrêter, essayez de parler aux soignants. C'est parfois un signe que quelqu'un ne tient pas compte des limites de la personne autiste, voire des abus. Établir, communiquer et respecter des limites est une compétence de vie importante pour tout le monde.
  • Est-il typique pour un adolescent autiste très soutenu de regarder des émissions pour enfants comme Caillou?
    Oui. De nombreuses personnes autistes (mais pas toutes) ont des intérêts qui ne correspondent pas à ce que l'on attend de leur âge. Il n'y a aucun mal à ce qu'un adolescent aime les émissions pour enfants et il y a même beaucoup d'adolescents non autistes qui regardent des émissions pour enfants.
  • Comment calmer un élève autiste quand j'ai besoin qu'il se concentre sur son travail mais qu'il est agité et obsédé par une autre activité?
    Avez-vous essayé un horaire visuel? Si vous établissez un horaire avec des images et les heures des activités prévues, cela peut faciliter la transition de l'enfant vers de nouvelles activités. Gardez le même jour après jour. Souvent, ces enfants aiment les routines.
  • Que dois-je faire si ma fille autiste continue de faire des bruits de cheval à des moments inappropriés?
    Parfois, les gens doivent faire des compromis entre faire ce qui les rend heureux ou confortables et éviter de nuire au bonheur et au confort des autres. Laissez votre fille faire des bruits de cheval à la maison, à l'extérieur et dans d'autres endroits où il est normal d'être bruyant. Si elle se trouve dans un endroit où les gens ont besoin de calme (comme dans une salle de classe ou une bibliothèque), expliquez gentiment «Les gens essaient de se concentrer ici. Veuillez garder votre cheval silencieux.» Parlez des voix intérieures par rapport aux voix extérieures et essayez de les modéliser. Félicitez-la lorsqu'elle utilise sa voix intérieure et lorsqu'elle fait sonner son cheval doucement plutôt que fort. Rassurez-la qu'il n'y a rien de mal avec les bruits de son cheval, tant qu'elle est prévenante envers les autres.
  • Mon fils s'effondre lorsque nous passons devant la rue de ma mère en voiture. Qu'est-ce que ça veut dire?
    Demandez-lui, si vous le pouvez. Peut-être qu'il est contrarié que vous n'alliez pas chez elle, parce qu'il est vraiment excité à l'idée d'y aller et ne peut pas supporter la déception de ne pas la voir. Ou, quelque chose d'horrible lui est arrivé dans cette maison, et il est terrifié à l'idée d'y retourner. La prochaine fois que vous y allez, remarquez comment il réagit. Est il heureux? Craintif? Demandez-lui pourquoi, même s'il ne parle pas encore. (Parler aux enfants et observer leurs réponses les encourage à communiquer davantage.) De fortes émotions sont en jeu, et il faudra peut-être un peu d'investigation pour comprendre ce qu'elles sont.
  • Pourquoi mon neveu autiste a-t-il peur quand il voit un écureuil?
    Ce n'est peut-être pas lié à l'autisme; certaines personnes ont juste peur des écureuils. Ce n'est pas une peur plus déraisonnable que d'avoir peur des araignées ou des serpents.
  • Que dois-je faire à propos de ce garçon autiste qui agit comme un phoque sans arrêt et continue d'essayer de me taper des mains dans le visage?
    Pour la plupart, ignorez son comportement inhabituel. Traitez-le comme vous traiteriez normalement une personne et agissez comme si son comportement étrange n'était pas grave. Cependant, entrer dans votre visage est un problème. La prochaine fois qu'il le fera, dites-lui «S'il vous plaît, gardez vos mains pour vous. Taper juste devant mon visage me met mal à l'aise et je n'aime pas ça. Tout le monde, autiste ou non, doit apprendre à respecter les limites. Vous devrez peut-être lui rappeler poliment plusieurs fois avant qu'il ne commence à penser à vous laisser de l'espace. (S'il ne le fait pas, demandez de l'aide à un adulte.) Faites de votre mieux pour ignorer les comportements étranges, tout en vous affirmant poliment lorsqu'il pénètre dans votre espace personnel.

Avis de non-responsabilité médicale Le contenu de cet article n'est pas destiné à remplacer un avis médical professionnel, un examen, un diagnostic ou un traitement. Vous devez toujours contacter votre médecin ou un autre professionnel de la santé qualifié avant de commencer, de modifier ou d'arrêter tout type de traitement de santé.
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